“行船入夜，恰江上升明月，似与你并肩共赏”，蕴含唐朝诗人张九龄“海上生明月，天涯共此时”的意境；“江海万里，心中念你，便不觉遥远”则是唐代诗人王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的民间化转写，将文人雅韵化作普通人的家常牵挂海外华侨想家时，不直抒胸臆，而是以眼前的江、月等天地景物为载体，追求含蓄的美感与“忍而不发”的情感克制这种“不写之写”恰是古典诗歌“意在言外”美学的生动体现同时，侨批语言风格也深受潮汕深厚的民间说唱传统影响潮汕说唱是以潮州歌册为主体的民间说唱文学体系，潮州歌册的特点有三：一是全部用潮汕方言编写，无需乐器伴奏，仅凭字音高低曲折自由读唱，音韵整齐、朗朗上口二是以七字句为基础，四句为一组、每组一韵，同时穿插三三四、三三七、五字句、六字句等多种句式，节奏多变，既符合口语习惯，又有诗歌的韵律美
二、课堂指令的学习1、当老师说 OK时要求学生回答 OK并加手势 反复大声练习几次2、Who wants to try----- Let me try反复大声练习几次3、u dow Stand upSit down反复操练几次后学习儿歌Left， left， right， right， up and dowLeft， left， right， right， turning around;Left， left， right， right， jump， jump， jumLeft， left， right， right， we are strong三、问候： Hello， hi ， how are you 手偶模仿表演 :Hello， hello， how are you
教具准备投影、口算小黑板教学过程一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的`一块玻璃吗怎么列式（板书： 08 ×12）2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的师：是把小数转化成整数进行计算的现在能否还用这个方法来计算12×08呢如果能，应该怎样做(指名口答，板书学生的讨论结果)示范：12 扩大到它的10倍 1 2× 08 扩大到它的10 倍 × 809 6 缩小到它的1/100 9 63、12×08，刚才是怎样进行计算的引导学生得出：先把被乘数12扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数08扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍
回顾这三段话，想想作者是如何来介绍的课件出示：尺寸大小、色彩、整体外形，面部表情、神秘的微笑，身姿、服饰、身后背景描写中加入自己的想象过渡：从作者的具体描述中我们感受到了这幅世界名画的魅力，除了这些，你还可以从哪里看出蒙娜丽莎的无穷魅力请大家读读课文的1——4自然段，看看会有什么发现4、学生读课文1——4段，思考回答：(抓住两个“慢慢”体会;抓住“队伍之长”体会)四、总结升华过渡：同学们可真会学习，不仅能从作者的具体描述中感受到画的神奇，还能够从人们的等待中看出蒙娜丽莎的魅力怪不得作者在最后说：(出示示最后一段)1、齐读这段话2、说说你感受到了什么(相机板书：明珠 灵魂的一部分)引读：我相信蒙娜丽莎已经深深地嵌入了我们每一位同学的心中，已经成为了我们灵魂的一部分，请大家读：读到这里，让我们不得不对这幅世界名画的作者无比赞佩，他就是意大利著名画家达芬奇
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